Aprender Valor | Passo a passo das avaliações de aprendizagem

เฮ [música]
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>> [música]
[música]
>> Senhoras e senhores, muito boa tarde.
Sou o João Evangelista do Departamento
de Promoção da Cidadania Financeira do
Banco Central e serei o seu anfitrião
hoje. Sejam bem-vindos a este evento em
que apresentamos um passo a passo para
as avaliações de aprendizagem do
programa Aprender Valor. os nossos
agradecimentos pela presença de todos os
profissionais da educação que nos
acompanham ao vivo pelo Banco Central,
por este canal do Banco Central no
YouTube e ou que assistem ao nosso
evento gravado. Eu informo a você que
está ao vivo conosco, que este evento
está sendo gravado e que poderá ser
posteriormente acessado pelo canal do
Banco Central do Brasil no YouTube a
qualquer momento. Os nossos cumprimentos
aos técnicos das Secretarias de Educação
Estaduais e Municipais, aos dirigentes
municipais de educação, aos
coordenadores estaduais do programa
Aprender Valor, aos gestores, equipes de
coordenação e professores das mais de
29.000 1 escolas participantes do
programa Aprender Valor. Nossas
especiais saudações às redes de ensino e
escolas que ingressaram no Aprender
Valor em 2026 e que, pela primeira vez,
participarão do processo de avaliação de
aprendizagem dos seus estudantes em
letramento financeiro. nossas
boas-vindas às redes de ensino e às
escolas que nos assistem e também eh
estão conosco nesta tarde ou a qualquer
momento depois pelo vídeo gravado e que
ainda não fazem parte do programa
Aprender Valor. Os nossos agradecimentos
a todos vocês que se interessam por este
programa que oferece formações para
professores, projetos escolares que
integram a educação financeira aos
componentes curriculares obrigatórios.
conforme prevê a base Nacional Comum
Curricular BNCC e que oferece ainda
avaliações para os estudantes. Motivo
desta nossa live de hoje, o Aprender
Valor é o programa de educação
financeira por meio do qual o Banco
Central apoia secretarias de educação,
escolas, educadores, pais e mães a
levarem educação financeira às crianças
brasileiras a partir dos 6 anos de
idade. O programa foi lançado em 2020
inicialmente para os estudantes das
escolas públicas de ensino fundamental.
Hoje o programa está aberto não apenas
para qualquer escola, mas também para
qualquer cidadão brasileiro interessado.
E em breve teremos formações para os
professores do ensino médio e projetos
escolares desenvolvidos especialmente
para os alunos da primeira a terceira
série do ensino médio. Hoje são quase 70
projetos já disponíveis pros estudantes
do primeiro ao 9º ano do ensino
fundamental, sendo três projetos
específicos para a educação de jovens e
adultos. A EJA. Os projetos do Aprender
Valor têm em média oito aulas de duração
e apresentam a educação financeira
integrada às disciplinas curriculares de
língua portuguesa, matemática, geografia
e história.
Para saber mais sobre o programa
Aprender Valor, acesse o site
aprendervalor.bcb.gov.br.
br. E neste evento de hoje vamos falar
sobre as avaliações de aprendizagem do
aprender valor. Para isso, contamos com
Priscila Furtado, coordenadora do
Departamento de Promoção da Cidadania
Financeira do Banco Central do Brasil e
gerente do programa a Aprender Valor.
Seja muito bem-vinda, Priscila, você que
vai nos conduzir nesse passo a passo
hoje.
>> Boa tarde, João. Boa tarde a todos que
nos acompanham ao vivo ou que vão
assistir essa live depois gravada. Para
mim é um prazer imenso, uma alegria
poder falar de novo com os nossos
educadores. Eu gostaria então de renovar
as boas-vindas e os agradecimentos por
vocês que estão aqui nos acompanhando.
>> Maravilha, Pri. Para começar, o que são
essas avaliações de aprendizagem do
programa Aprender Valor e para quais
anos do ensino fundamental essas
avaliações estão disponíveis?
Perfeito, João. As avaliações de
aprendizagem são testes de letramento
financeiro para o terceiro, quinto,
sétimo e 9º anos do ensino fundamental,
sempre com itens adequados à faixa
etária e ao desenvolvimento dos
estudantes. Essas provas são
instrumentos que nos ajudam a medir o
conhecimento dos alunos no início e ao
final do ano letivo e acompanhar a
evolução deles ao longo do tempo. Os
testes foram elaborados pelo Centro de
Política Públicas e Avaliação da
Educação,
CAED, da Universidade Federal de J de
Fora, que é referência nesse assunto e
tem ampla experiência técnica nesse tipo
de instrumento. Ou seja, não são testes
improvisados, foram construídos com
rigor pedagógico e metodológico.
Notem que o quinto e o nono anos
coincidem com os anos que são avaliados
pelo SAEB, que é o sistema de avaliação
da educação básica, é a principal
avaliação nacional e é bienal. E essa
mesma lógica foi adotada pelo CAED para
o aprender valor. As avaliações ocorrem
nos anos ímpares para diagnóstico,
enquanto que o processamento e análise
acontecem nos anos pares. Ou seja, o
objetivo é avaliar, coletar dados nos
anos ímpares e processar e implementar
essas ações corretivas nos anos pares
com base nos resultados do ano anterior.
Quando você diz os anos ímpares e os
anos pares, você não tá falando 2026,
2027, mas você tá falando os anos
ímpares ou pares da educação, do ensino
fundamental.
>> Exatamente. Perfeito. Os anos ímpares,
terceiro, quinto, sétimo e nono. E os
pares os demais.
>> Uhum. E no primeiro não, porque são
ainda muito novinhos, muito
pequenininhos, ainda não estão prontos
para testes de de letramento financeiro,
não é isso?
>> Exatamente.
>> Pri. E qual é de fato o objetivo dessas
avaliações? É dar nota ao aluno.
>> Não, João, esse é um ponto importante. O
objetivo das avaliações não é
classificar, ranquear ou reprovar os
estudantes.
Esses testes, esses essas provas servem
para apoiar o planejamento pedagógico do
professor, identificar os avanços e os
desafios das turmas, apoiar a escola e a
rede na gestão da aprendizagem e
permitir que nós, né, da equipe gestora
do Aprender Valor, acompanhe o impacto
dos projetos escolares dentro desse
conhecimento, desse letramento
financeiro dos estudantes.
>> Perfeito, Priscila. E digo uma coisa, no
aprender valor nós temos um sistema de
premiação, premiação das redes,
professores e escolas que se destacam na
implementação do programa. As notas dos
alunos nas avaliações de entrada e de
saída contam para essa premiação?
>> Não, João, o desempenho dos alunos não
contam pontos para premiação anual. O
que nós consideramos é a participação da
escola e o registro dessa aplicação
dentro da plataforma,
ou seja, em outras palavras, o que
importa é o engajamento da escola. É
isso.
>> Perfeito. É participar com as suas
turmas, com seus estudantes dentro das
avaliações e não as notas
especificamente que os alunos tiram
nesses testes.
>> Priscila, e cada escola pode participar
com quantas turmas desejar dentro
daqueles anos, terceiro, quinto, sétimo
nono.
[limpando a garganta] A gente costuma
dizer que nada no aprender valor é
obrigatório, mas as escolas que cumprem
aquilo que a gente recomenda se
beneficiam disso. Então, a escola tem
total liberdade para escolher eh quantas
e e quais turmas vão participar. A nossa
recomendação, por exemplo, que pelo
menos uma turma de terceira, uma de
quinto, uma de sétima de uma e uma de
nono participem do programa, mas
obviamente não tem limite superior.
Todas as turmas dessas etapas avaliadas
podem participar.
>> Legal, Prio, muito obrigada. E quando
você diria que é o melhor momento para
aplicar essas avaliações?
>> João, as avaliações elas estão
organizadas em dois momentos. Atualmente
nós estamos no período das avaliações de
entrada. Elas são aplicadas no início do
ano letivo para fazer esse diagnóstico,
né, uma avaliação de base. Assim como
mostra esse cronograma que eu coloquei
aqui, né, e destaquei as avaliações de
letramento financeiro de entrada aqui no
primeiro semestre. As avaliações de
saída, elas são aplicadas após o
desenvolvimento dos projetos escolares
do aprendor em sala de aula para
acompanhar essa evolução. Então, como eu
mencionei, as avaliações de entrada
iniciaram nesse semestre em 1eiro de
fevereiro e o prazo para aplicar e
registrar termina dia 30 de junho. Por
isso que nós organizamos esse evento
agora em maio para apoiar quem ainda não
aplicou ou tem dúvidas.
E como eu mencionei, eh, essa conclusão
que a gente chegou de que é importante
que a escola se engaja em todas as
etapas tem base na avaliação de impacto
que foi aplicada em 2022. Essa avaliação
indicou que quando a escola participa
das formações, das avaliações dos
projetos, o avanço no nível de
letramento dos estudantes é maior. E de
bônus, a escola que participa dessas
três etapas concorre à premiação anual.
Entendi. Então, de maneira simplificada,
a gente pode dizer que a avaliação de
entrada acontece no primeiro semestre do
ano, no primeiro semestre letivo e
avaliação de saída no segundo semestre,
mais do meio pro fim do segundo
semestre, não é isso?
>> Perfeito. Perfeito. Porque entre essas
duas avaliações acontece a aplicação dos
projetos escolares.
>> Sim, porque se não houver aplicação dos
projetos escolares, a gente não tem
muito com o que comparar, não é isso? A
ideia da avaliação de saída é exatamente
comparar qual foi o progresso do
estudante ao longo do ano, tendo sido
exposto aos projetos de educação
financeira.
Então a gente compara então o progresso
do estudante mensurado pela avaliação de
saída em relação à avaliação de entrada
quando ele ainda não tinha tido educação
financeira naquele ano. É essa a ideia.
>> Perfeito. Exatamente isso, João.
>> Legal. E Priscila, uma dúvida muito
importante que a gente recebe e
especialmente dos educadores que já
estão no programa Aprender Valor há mais
tempo, é a seguinte: é preciso cadastrar
turma por turma ou estudante por
estudante na plataforma?
João, eu acabei de receber uma dúvida
nesse sentido aqui pelo WhatsApp e a
resposta é não. Não é necessário
cadastrar turmas ou estudantes um a um e
nem turmá-los. Isso acontecia no
passado, entre 2020 e 2023 na antiga
plataforma do Aprender Valor no ambiente
do CAET. Esse processo foi descontinuado
em 2024, quando nós migramos paraa nova
plataforma do Aprend Valor. E a lógica
dessa nova plataforma é que ela fosse
realmente mais simples para respeitar o
tempo da escola. Então, no momento do
registro, que eu vou mostrar logo mais
no passo a passo, o professor vai
informar apenas dados consolidados,
número de turmas participantes, número
de estudantes avaliados e número médio
de acertos por ano avaliado. Não tem
mais cadastro nominal de aluno.
Simplifica muito pro professor, né,
Priscila?
>> Bastante.
>> E me diz uma coisa.
Ah, não. Vamos ao passo a passo. Vamos.
A gente tá falando assim sobre algumas
perguntas, algumas dúvidas que são mais
frequentes, mas é interessante você
fazer essa apresentação estruturada do
começo ao fim. Vamos a isso.
>> Vamos.
Então, eh, como fazer o acesso e aplicar
essas avaliações?
Aqui tem uma imagem do do nosso site
aprendvalor.
Essa é a área pública do site. E no menu
superior vocês conseguem ver dentro
dessa página inicial uma aba de Quero
Conhecer, onde você pode ter detalhes
sobre as formações, os projetos, as
avaliações. Tem uma outra aba de
notícias que tem a lista de todas as
matérias que foram publicadas desde
2021. Tem uma outra aba de vídeos que
tem quatro playlists no YouTube também,
galeria de fotos com as imagens de
escolas, workshops, premiações. E por
fim, quando você clica num botãozinho
[limpando a garganta] aqui à direita,
que é esse que tá destacado, acessar a
plataforma, você vai ser direcionado
para a página de login do golpbr. É a
mesma página que você acessa para fazer
declaração no impurso de renda, acessar
nota legal, multas do ETRAN. Então é um
ambiente que é seguro e habitual para
você. Quando você for direcionado para
essa página, né, depois de fazer o seu
acesso com seu login pessoal, sua conta
golbr nível prato ouro, você vai ser
encaminhado para um cadastro simples.
Você pode, para quem já estava no
programa, Saenas, complementa os dados
pessoais e informa, principalmente, os
dados profissionais em qual escola
trabalha
ou secretaria de educação ou instituição
de educação ou ocupação não ligada à
educação, que é o meu caso. Quando eu
fiz o meu cadastro, fiz um cadastro
dessa forma, indicando que era servidora
pública de uma ocupação não ligada à
educação.
>> Uhum. E assim que você faz esse
cadastro, você é direcionado então para
a área logada e tem acesso a tudo
gratuitamente do programa Aprender
Valor. Para começar, eu vou mostrar como
>> tudo é gratuito ou tem alguma área que
seja que seja paga?
>> Não, tudo é gratuito. As formações
online são quatro formações, os 68
projetos escolares e as avaliações de
entrada de saída. Tudo, tudo é gratuito
e qualquer pessoa que tem uma conta
GOVBR nível prato ou ouro pode acessar.
>> Então agora para entender como faz o
acesso das avaliações na plataforma.
Então aqui nesse agora lembrando que
aqui nós já estamos no ambiente da área
logada. Depois que é feito esse
cadastro, esse acesso com golbr, vocês
podem ver que tem uns iconezinhos à
direita aqui que indicam, né, que é uma
área logada. Tem um bonequinho aqui que
é do cadastro no canto superior à
direita.
Nesse menu superior tem cada uma das
frentes, né, das principais pilares do
aprender valor, formações, projetos e as
avaliações de aprendizagem, que é o
objeto do da nossa live de hoje. Então
você encontra esse link tanto no menu
superior da área logada, outra opção
também é descendo, ainda nessa página
inicial da área logada, descendo um
pouquinho mais, vai ver um card, eu vou
destacar aqui, que também dá acesso às
avaliações.
Essa visualização que eu tô mostrando é
para o acesso pelo notebook ou pelo
computador. Se eu fizer esse acesso pelo
celular, esse
>> ah esse esse destaque assim que você tá
fazendo em verde, você tá fazendo aqui
pra nossa apresentação, mas quando a
pessoa acessar ela, ela não vai ver isso
destacado em verde assim, não, né?
>> Perfeito, João. É só para destacar pro
pro porque a tela fica pequenininha, né?
Eh, o print talvez não seja visível, mas
é só para destacar onde você vai clicar,
mas dentro do da plataforma não tem
essas esses destaques em verde,
>> certo?
>> Bem observado. E aí, então, como eu
mencionei, essa é a visualização para
quem vai acessar pelo notebook ou
computador. Se for acessar pelo celular,
é um pouquinho diferente. Então, esse
menu que aparece eh na área superior,
ela vai aparecer no rodapé. E da mesma
forma, vou destacar aqui, ó, eu consigo
acessar avaliações de aprendizagem,
clico e vou ser direcionado para a
página onde eu faço o acesso aos
materiais, certo? Então, cliquei em
avaliação de aprendizagem, sou
encaminhado para essa página.
Nessa página que eu vou destacar também
aqui, você vai encontrar três abas, uma
de orientações, outra de materiais da
avaliação e uma de desopinião sobre
avaliação de aprendizagem.
Uhum.
>> Quando você clica na primeira ou na
segunda aba de orientações, você vai ter
acesso aos materiais.
Então, na aba de orientações vai abrir
esse
esse documento
que tem um manual, inclusive indicando o
tempo sugerido paraa aplicação da prova
pro terceiro ano é de 1:45,
pro quinto, sétimo e 9º do ensino
fundamental é de 1 hora30, tempo
sugerido e outras informações de como
fazer a aplicação desses testes. Já na
aba de materiais da avaliação, você vai
encontrar as provas,
o cartão de respostas e o gabarito. E
aqui eu coloquei uma prova do terceiro
ano, a prova atualmente que tá sendo
aplicada para o terceiro ano.
[limpando a garganta] A quantidade de
questões vai variando, a medida que eu
vou aumentando os anos escolares,
aumenta também em três o número de
questões. Então, por pro terceiro ano,
são 24. Por isso que o cartão de
respostas tem um espaço aqui para 24 eh
respostas. Pro 5to, 27, pro sétimo 30. E
pro ano 33 questões.
E da mesma forma no gabarito, vai ter a
indicação do item, o gabarito, né, entre
as alternativas A, B, C ou D. Um
descritor. Importante lembrar isso, que
os testes de letramento eles seguem a
matriz de referência que traz
descritores baseados na matriz de
competências. Então, nesse gabarito vai
ter lá esse item um, ele desenvolve esse
descritor que tem esse código.
E também importante destacar que para
diminuir os custos de impressão, algumas
algumas secretarias distribuem os testes
impressos para as escolas ou ainda
algumas escolas imprimem apenas o cartão
de respostas
e projetam as provas, né, em tela no na
sala para que a turma resolva
simultaneamente cada um, né, na sua
carteira e aí vão marcando as opções no
cartão de respostas impressos. Então,
essas são algumas soluções criativas que
a gente tem ouvido, que as redes de
ensino têm aplicado para resolver, né,
para pelo menos minimizar a questão dos
custos de impressão.
>> Economiza papel assim, né, a escola
>> também. Outras escolas também que t a
possibilidade fazem eh a aplicação, né,
ou em tablet ou numa sala de
informática.
Então não precisa imprimir e o estudante
vai só marcando as respostas no cartão
de de respostas para depois ser
conferido com gabarito.
>> E e essa essa resposta, Priscila, ela
pode ser feita em duplas, em trios, pode
ser coletiva?
>> A gente recomenda que cada estudante
faça a prova individualmente, né? que a
escola imprima um cartão de resposta
para cada estudante. Inclusive, dentro
do formulário dessa opinião, eh, o
professor vai indicar a quantidade de
alunos que foram avaliados e a média de
acertos. Então, cada estudante tendo o
um número de acertos, aí soma todo
mundo, divide pelo número de estudantes.
Então, o ideal é que seja feito
individualmente.
Eh, e até para poder fazer a comparação
também entre avaliação de saída e
avaliação de entrada, é melhor comparar
o próprio estudante com ele mesmo, né?
>> Perfeito. Exatamente.
Agora, João, eu vou passar pro passo
dois, que é de registro. Então, depois
que vocês já entenderam como acessar,
como baixar esse manual de orientações,
provas, cartão de respostas e gabarito,
lembrando que o cartão de respostas tá
dentro da prova,
vamos passar então para o registro.
O registro ele vai acontecer só
recapulando,
desculpa, tinha interrompido aqui, mas
só para recapitular, a pessoa se
cadastrou, entrou ali, fez o login via
govbr, ouro ou prata. eh, está dentro da
plataforma, fez o primeiro passo, que é
o o registro eh
o o fez o primeiro passo e agora vai pro
segundo,
>> isso o e vai pro segundo passo, que é
registrar a aplicação na plataforma.
Isso.
>> Isso. Depois que faz o cadastro, tem
acesso a todos os conteúdos
gratuitamente, baixa esses conteúdos,
imprime o projeto, né, como a gente
mencionou aqui. E depois de terminada a
avaliação e feita a correção, inclusive
o professor pode fazer a correção eh em
conjunto, né, com a turma, comentando as
questões
>> que que costuma ser bem proveitoso pra
turma. Depois dessa etapa, ele vai
registrar o essa aplicação na
plataforma. Volta na plataforma para
fazer o registro da aplicação,
>> certo?
>> E esse registro, João, ele vai acontecer
nessa aba aqui de sua opinião sobre
avaliação de aprendizagem. na terceira
aba dentro do da página da avaliação.
Atenção, muita atenção aqui. Cada
professor do terceiro, quinto, sétimo e
9o anos vai fazer o seu próprio registro
de aplicação para evitar a duplicação de
dados. Então, se o professor registra e
o diretor também registra, esses números
ficam até acima do dos do da quantidade
de matrículas na escola pelo censo
escolar. Então, cada professor faz o
registro da sua aplicação, não é mais o
gestor escolar que vai consolidar,
diferente do que acontecer na plataforma
antiga. Então, paraas pros paraas
escolas educadores que estão com a gente
desde 2020, tanto o cadastro turmação de
turmas que foi descontinuado, da mesma
forma também a consolidação e registro
pelo gestor escolar também foi
descontinuada. Cada professor
vai fazer o registro tanto da aplicação
dos projetos escolares que ele
desenvolveu nas suas turmas, quanto da
quantidade de turmas estudantes para os
quais ele aplicou as avaliações de
entrada e de saída. E é dessa forma
desde 2024, quando a gente fez a
migração do da plataforma para esse novo
ambiente.
>> Uhum. Então, após aplicar e e os testes
e corrigir, ele vai então para essa
terceira aba e vai registrar da seguinte
forma.
A primeira visualização que eu vou
mostrar aqui é para o usuário que não
está cadastrado em escola, como é o meu
caso, né? Como eu mencionei, escolhi lá
a opção do perfil eh profissional não
vinculado à escola. Então, para um
usuário que não está cadastrado na
escola, ele vai poder registrar
experiência com avaliação,
classificando essa avaliação com uma,
duas, três, quatro ou cinco estrelas.
Quanto mais estrelas, melhor a
experiência que ele teve com essa
avaliação
para usuário que está cadastrado em
escola, que são três perfis, professor,
diretor ou outro profissional
vinculado à escola.
Esse formulário é mais completo,
vai ter também esse essa classificação
por estrelas, mas outras informações
também. Então, na página, né, nessa
página de dessa opinião, para quem é
usuário cadastrado em escola, aparecem
essas instruções que informam que você
poderá dar a sua opinião apenas uma vez
por semestre para cada escola onde
ocorreu a aplicação, ou seja, uma vez
após aplicar a avaliação de entrada no
primeiro semestre e outra vez após
aplicar a avaliação de saída no segundo
semestre para cada escola onde esses
testes foram aplicados.
>> Priscila, e se o professor tiver tiver
várias turmas, como é que faz? Ele junta
tudo isso num registro só?
>> Perfeito. Ele vai juntar todas as turmas
dele no mesmo registro da escola.
Para a mesma escola, ele vai juntar esse
registro que eu vou mostrar aqui como
que funciona. Então, como é que eu faço
para esse primeiro? Como eu faço para
selecionar a escola onde eu vou
registrar? Então, no primeiro campo
desse formulário, aparece a lista de
escolas onde você está cadastrado, ou
seja, as escolas onde você, professor,
professora, informou que trabalha quando
preencheu o seu cadastro. Lembrando que
você pode atualizar essa lista de
escolas no seu cadastro a qualquer
momento. Basta clicar naquele ícone do
bonequinho no canto superior à direita e
atualizar essa lista de escolas. Nesse
caso aqui do exemplo, esse professor
está cadastrado em três escolas. Aí ele
escolheu uma, selecionou uma escola para
fazer o registro. Com a escola
selecionada vão aparecer os campos para
registrar a opinião dele.
Inicialmente ele precisa classificar a
experiência dele com as avaliações, da
mesma forma como eu mostrei para um
usuário não cadastrado em escola. Vai
atribuir uma nota de um a cinco para
avaliar a experiência, sendo que quanto
mais estrelas, melhor foi a experiência.
Em seguida, na próxima sessão, é
solicitado que ele indique notas de um a
cinco para o quanto ele concorda com as
afirmativas, sendo um para discordo
totalmente e cinco para concordo
totalmente. O objetivo dessa etapa é o
profissional, o professor indicar o
professor ou professora, se as
avaliações estão alcançando os seus
principais objetivos. Então, é uma
avaliação qualitativa sobre as
avaliações.
Então, dentro desse desse campo aqui de
dessa sessão de
E Priscila, quem tá assistindo a gente
agora precisa decorar isso que você tá
falando ou ou isso vai aparecendo em
sequência à medida que a pessoa vai
rolando, vai utilizando a as informações
vão surgindo ali na tela? ano. Então,
nesse exemplo aqui, o professor é um
professor, uma professora do terceiro e
quinto ano do ensino fundamental.
Ele aplicou para turmas do terceiro e do
quinto.
Não tem turmas de sétimo e nono nessa
escola, esse professor não aplicou.
Então, ele vai marcar na caixinha ali à
direita não avaliado. Quando ele marca
não avaliado pro escolar, onde não foi
publicada a avaliação, o formulário eh
fica completo e ele pode submeter à
resposta. Atenção, a gente também recebe
algumas dúvidas em relação a como
preencher o número médio de acertos.
Então, vamos lá. Esse, essa professora,
ela aplicou para uma turma de terceiro
ano que tinha 25 estudantes. Então, como
é que ela vai calcular aqui o número
médio de acertos no teste? Essa turma
tem o João, a Maria, a Ana, a Priscila,
o Lucas e a vai vendo lá, registrando a
nota de cada um deles. Um tirou 15,
outro tirou 20, 24.
17. Então ela somou
esses 25 estudantes, as notas desses 25
estudantes, somou tudo e dividiu por 25.
E aí ela tem o número médio de acertos
no teste, porque ela tem só uma turma de
terceiro ano. Novamente, lembrando que
são as turmas que essa professora
aplicou do terceiro ano. A escola pode
ter três turmas de terceiro ano, mas
essa professora aplicou só para uma
turma de terceiro ano. As outras duas
turmas foram aplicadas por outro
professor e esse professor vai fazer o
registro dessas outras duas turmas da
mesma forma. E a mesma lógica acontece
para as turmas de 5º ano. São duas
turmas de quinto que somam 40. Então ela
vai somar 40 notas e dividir por 40. E
aí tem o número médio de acertos para
registrar ness nesse formulário. Além
disso, né, de como calcular essa tensão
pro número médio de acertos, o número de
turmas precisa ser menor do que o de
estudantes. Então eu não posso ter uma
turma com o estudante ou duas turmas com
o estudante. Então o o formulário também
não aceita esse tipo de registro
inconsistente.
>> Priscila. E se o professor tiver muito
sobrecarregado,
faz a aplicação da da dos testes, ah,
aplica os projetos escolares, mas tá
muito sobrecarregado e disse: "Ah, não,
não quero fazer esse registro, não." Tem
algum prejuízo pro professor ou pra
escola?
>> É importante, né? Como eu falei, nada é
obrigatório não prender valor, mas se a
escola desejar concorrer à premiação, é
importante que esse registro seja feito.
>> Eh, e existem também algumas escolas que
>> certo, só concorre a premiação quem
tiver feito esse registro.
>> Exatamente. Só concorre a premiação quem
tiver feito esse registro. Então, é
importante que o o professor volte para
dar esse retorno pra gente, esse
feedback, até mesmo pra gente saber, né,
como que ele avalia qualitativamente
esses testes que foram implementados e o
alcance
>> dessas avaliações
>> dentro das escolas onde ele está
cadastrado.
>> Uhum. Vai ser a primeira vez que a gente
vai fazer isso, Priscila?
Esse formato de formulário, ele já
existe desde 2024 e a gente lá também na
plataforma antiga do Cairo, a gente
fazia o acompanhamento desses
indicadores e desde a do piloto, né, que
aconteceu, que finalizou em 2021, no
finalzinho de 2021, nós fizemos a
primeira edição das premiações. Então,
as premiações acontecem anualmente desde
2021. E esse ano vamos ter também mais
tarde o João vai dar um recado para
vocês quando que vai ser a premiação
desse ano.
>> Vamos falar sobre isso sim. Mas é porque
eu fiquei curioso, Priscila, para saber
como é que nós estamos recebendo aí as
estrelinhas. Estamos recebendo o quê?
Duas estrelas, três estrelas. Como é que
tá?
>> Ah, não. A gente só trabalha com cinco
estrelas aqui. [risadas]
Recebemos muitas estrelas. Muitas
estrelas do professor.
>> Maravilha. Deu porque eu te interrompi
tantas vezes. É possível que você tenha
deixado de falar alguma coisa que você
tinha programado falar por conta das
minhas interrupções. Tem mais alguma
coisa que você ainda não tenha
mencionado?
>> Só para finalizar aqui a a como é que
faz o envio, né? Então, já vimos como
faz o o registro, o preenchimento desse
formulário e agora como fazer o envio
disso para que a gente consiga receber
essas respostas. Então, com as estrelas
indicadas e os demais campos
preenchidos, né? estrelas, nível de
concordância de um a cinco, número de
turmas, estudantes e média de acertos.
Depois que isso tá preenchido, é só
clicar no botão que aparece aqui ao
final, que é enviar resposta.
Quando você faz esse clique, aparece
então um aviso na tela, lembrando que
você só poderá dar opinião sobre essa
avaliação uma vez durante o semestre
para a escola selecionada. o mesmo
aviso, a mesma instrução que tinha lá no
comecinho do formulário. E pergunta:
"Você tem certeza que deseja enviar a
resposta agora?" Estando tudo certo,
clica em enviar resposta, caso
contrário, clica em cancelar.
Aí você vai ser direcionado, né, pro
formulário novamente para fazer a
correção. E nesse nosso exemplo, como
tudo está certo, vamos então enviar a
resposta. OK? Enviou a resposta.
Concluído esse envio, as respostas vão
ficar registradas na página de sua
opinião, na última sessão, que é a
sessão histórico de suas opiniões.
Então, nesse exemplo aqui, essa
professora fez o registro, ela estava
cadastrada em três escolas e fez o
registro da aplicação em duas dessas
escolas, consolidando todas as turmas
estudantes para os quais ela aplicou os
testes de das avaliações de entrada
nessas duas escolas.
Então esse que é o a sessão histórica de
suas opiniões, inclusive pro usuário
confirmar se realmente aquilo que ele
preencheu foi recebido, foi enviado para
o nosso banco de dados.
Agora, se você
>> se você perdeu algum passo desse que eu
passei aqui, vamos ter um momento de
tirar dúvidas eh em seguida, mas além
dessa gravação da live, que vai ficar
disponível nesse mesmo link, você pode
consultar os vídeos tutoriais que eu
mencionei lá no comecinho, né? E agora
isso está disponível na área pública,
tá? Antes de você fazer o login na área
pública do aprendervalor.bcb.gov.br,
tem essa aba de vídeos que tá destacado
aqui no menu superior. Nessa aba nós
temos quatro playlists sobre o programa,
depoimentos, eventos e tutoriais.
Em tutoriais
destacado aqui novamente,
existem outros quatro vídeos: como se
cadastrar, como fazer adesão, como
registrar avaliação e como registrar os
projetos escolares. Na voz do nosso
querido colega Rogério Mendes, voz
locutor. Vocês podem acompanhar em
vídeos de menos de 5 minutos esse passo
a passo que a gente viu aqui. Se você
desejar o tutorial em texto e imagens,
basta clicar na [limpando a garganta]
aba notícias, também nesse menu
superior, e digitar tutorial no campo de
busca. Inclusive a notícia de capa,
notícia que tá lá na página inicial
atualmente no nosso site é sobre
avaliação. Então, clicando também nessa
notícia, você vai ser direcionado para o
tutorial em textos e imagens.
E o lembrete final.
Uma vez aplicada a avaliação de entrada,
é hora de desenvolver os projetos
escolares em sala de aula. Que que são
os projetos escolares? Sequências
didáticas de língua portuguesa,
matemática, geografia e história do
primeiro ao 9º ano do ensino
fundamental, que tem cerca de oito aulas
cada, que são aplicados entre avaliação
de entrada e avaliação de saída.
Observem que para o primeiro ano,
segundo, quarto, sexto e oitavo, os anos
perdão, os anos pares e o primeiro ano
não tem essa recomendação, né, de
esperar a avaliação de entrada para
aplicar os projetos, porque não existem
avaliações de entradas, avaliações para
esses anos. Então, esses projetos, esses
anos pares podem ser aplicados a
qualquer momento, anos pares e o
primeiro ano.
>> E no segundo semestre, nós já nós já
estamos nos programando após as férias
de fazer uma nova live agora de passo a
passo para selecionar projetos na
biblioteca, baixar e registrar a
aplicação. Da mesma forma como a gente
fez hoje para as avaliações de
aprendizagem, faremos também uma nova
live no próximo semestre para falar
sobre seleção, aplicação e registro dos
projetos escolares. Então, aguardem que
vamos deixar eh vocês informados em
breve.
E para finalizar, esses são os contatos
do programa, o nosso site aprendalor.
Temos uma novidade desde o ano passado,
que é o nosso canal oficial no WhatsApp.
Como que eu faço para acessar o canal no
WhatsApp? O canal do aprender valor.
Quando você acessa o WhatsApp, no canto
inferior esquerdo existe um um ícone de
atualizações
onde a gente posta os os estatus.
Clicando nas atualizações,
aparece assim debaixo dos seus status
uma sessão de canais
e um botão de explorar. Então você clica
lá no explorar e vai digitar aprender
valor. Vai aparecer então o nosso canal
que tem um selo de verificação, aquele
selinho azul. Você acessa e clica em
seguir. OK, já estou seguindo aprender
valor. Mas aí sempre que você quiser
ver as novidades, você tem que ir lá no
atualizações e e entrar no canal para
ver o que que tem de novidade. Se você
não quiser ter esse protocolo de ficar
acessando dentro das atualizações, ativa
o sininho que aí você recebe notificação
sempre que é publicado um post. E a
gente não vai inundar vocês com
postagens, porque em média a gente faz
de três a a quatro postagens por semana.
Então, bem tranquilo. Eh, e também temos
também aqui nesse nesse slide o nosso
telefone, telefone da do departamento,
né, de atendimento ao público, que é o
145.
Se você tiver dúvidas sobre o programa,
pode ligar no 145
no seu telefone, clicar na opção dois e
depois na subopção oito para dúvidas a
respeito do aprender valor. Então, essa
essa era a apresentação que eu tinha
preparado, João, para mostrar pros
educadores como fazer o acesso, baixar,
selecionar e aplicar as avaliações e
principalmente voltar para fazer esse
registro pra gente dentro da plataforma.
>> Maravilha. Apresentação muito clara,
muito didática. Deixa eu só te fazer uma
pergunta. Você mencionou o canal do
WhatsApp e aquele canal do Telegram a
gente ainda tem?
Bem lembrado, João. Nós desativamos,
descontinuamos o canal no Telegram
porque fizemos uma pesquisa com os
nossos usuários. Em 2024 eles
mencionaram que o canal mais apropriado
para ter acesso aos educadores é
WhatsApp. Então, descontinuamos o canal
no Telegram e agora estamos apenas no
WhatsApp. E esse número eu tô aumentando
cada vez mais. Então, realmente, eh, o
público, o nosso público tem um acesso
maior pelo WhatsApp.
Maravilha, Pri. Muito obrigado. E olha
só, ao longo de toda essa transmissão, a
nossa colega Ana Márcia Fonseca, chefe
da nossa divisão de educação financeira
do Banco Central, acompanhou o chat no
YouTube juntamente com Rogério Mendes.
Vamos, vamos trazer a Ana Márcia aqui
pra nossa conversa, porque ela ela deve
ter alguma pergunta aí. Oi, Ana, boa
tarde. Bem-vinda.
>> Boa tarde, João. Boa tarde, Priscila.
Boa tarde a todos e todas que nos
assistem. Prazer estar aqui com vocês.
Como o João falou, fiquei anotando aqui,
ó, no meu caderninho, as perguntas que
apareceram no chat e vou passar aqui por
algumas delas. Algumas, à medida que a
Priscila foi apresentando, João foi
conversando com ela, algumas respostas
já foram dadas. Então, você que
perguntou, por exemplo, sobre quais
anos, para quais anos nós temos
avaliações, que perguntou sobre como
calcular a média, como é que a gente
recomenda que sejam feitas as
impressões, tudo isso Priscila e João já
conversaram ao longo dessa live. Então,
se se alguma coisa que eu não vai
trabalhar aqui, não vou não vai
responder porque provavelmente foi dito,
talvez antes de você entrar, ou então
você pode voltar, né, o vídeo, a
gravação e assistir com calma, porque
essa resposta está nesse vídeo em algum
momento. Então eu vou passar pel aquelas
perguntas que eu acredito que ainda não
tenhamos dado resposta, começando com
uma pergunta sobre quando será a prova.
Então, só esclarecendo que nós não temos
data marcada para fazer a prova, né,
João e Priscila? Cada escola pode
escolher aplicar a prova quando melhor
lhe convier, quando couber melhor no
calendário da escola. Então, a prova já
está disponível, como a Priscila falou,
na nossa plataforma desde fevereiro e
ficará disponível lá até o final de
junho. Então, qualquer momento desse
período, o professor pode entrar na
plataforma, baixar os materiais que a
Priscila explicou e aplicar na sua turma
na hora que eh for melhor para o
professor ou para a escola, certo?
Ana, só enatizando uma coisa aqui, você
disse a qualquer momento até o final de
junho, ou seja, dia 30 de junho é o
último dia para fazer a avaliação de
entrada, né?
>> Bem lembrado, como Priscila bem
reforçou, então não dá para aplicar
depois de 30 de junho, porque o
professor após aplicar a prova, como a
Priscila explicou, tem que retornar na
plataforma e fazer esse registro de como
foi a aplicação. Então ele tem que
contar com esse tempo que ele vai ter
que para processar essas os resultados
da turma, né? e lançar esses resultados
na a na no na nossa plataforma. Então, a
data limite é 30 de junho. A nossa
recomendação, clara que o professor não
deixe pro último momento, né, que ele
aplique essa prova um pouco antes e
tenha um tempo aí para conseguir digerir
esses dados, inserir de forma adequada
no nosso sistema.
Próxima pergunta era sobre eh quais são
as premiações. Então, a Priscila e João
falaram bastante de premiações. Então,
Aprender Valor já há alguns anos faz uma
premiação anual para os educadores, as
escolas, as redes e as cidades mais
engajadas no programa, as que mais
participam do programa. Todas essas
categorias são premiadas. Os prêmios eh
são um troféu, um certificado e um valor
em dinheiro. Então, nos últimos, no
último ano de 2025, que a gente deu
prêmios referente ao engajamento das
escolas no ano anterior, 24, eles
variaram de 4.000 a R$ 26.000, mais ou
menos. Você entrar no nosso site,
pesquisar na parte de notícias por
premiação, você consegue encontrar lá
uma notícia bem detalhada dizendo quais
são as categorias, o valor que cada
categoria recebeu em prêmios.
Uma outra pergunta também é sobre o
ensino médio. Então, realmente nós não
temos ainda avaliações para o ensino
médio. Só temos as avaliações para o
fundamental, como a Priscila falou, a
gente já tá produzindo conteúdo
educativo do aprender valor para o
ensino médio. A gente tá produzindo no
momento formação para professores do
ensino médio e projetos escolares a
curto prazo. Então nós não vamos ter
avaliações para o ensino médio ainda,
mas as escolas do ensino médio que para
concorrer a premiação, a gente lógico
que não vai exigir avaliações delas
porque essas avaliações ainda não vão
estar disponíveis. Esse material ainda
está em produção, então vai tá
disponível para as escolas em breve, mas
não é a curtíssimo prazo também, não.
Então aguarde. Se você é do ensino
médio, nós teremos material para você,
mas também não é exatamente para agora,
né? Então em breve. Eh, uma professora
também perguntou sobre qual o retorno
que o programa dá paraa escola, porque
na verdade são vários programas que as
escolas têm que aplicar, né? Como é que
elas selecionam, quais elas vão
priorizar. E também eu vou juntar a
resposta com outra pessoa que perguntou
também, falou, comentou sobre os
professores, que os professores às vezes
reclamam que já tem muito trabalho. E
como é que a gente faz para convencer os
professores a participar? Eh, o que a
gente tem ouvido de resposta das redes
muito engajadas no Aprender Valor, por
exemplo, vou citar aqui a Rede de
Alagoas, que é uma das mais engajadas do
país, a rede estadual de Alagoas. Eh, o
que eles o que eles nos contam é que
quando o professor vê os materiais,
especialmente os projetos escolares
aprender valor, ele fica tão encantado
que ele resolve aplicar, porque os
projetos são muito bem feitos. Se você
ainda não conhece, eu aconselho que você
vá lá na nossa biblioteca de projeto,
selecione um deles, baixe e consulte,
porque eles vêm num nível de detalhe
enorme, com a aula prontinha mesmo para
o professor levar para dentro de sala,
com todos os procedimentos de aula, com
jogos, brincadeiras, atividades lúdicas.
Então, realmente ele facilita o trabalho
do professor porque além de ensinar a
educação financeira, ele também está
ensinando o português que ele tinha que
dar ou a matemática que ele tinha que
dar ou a geografia ou a história. Então,
se ele já tinha que ensinar a tabela,
agora ele vai ensinar como ler a tabela,
só que usando um exercício super bacana,
criativo, que vai misturar aquele
conceito matemático com a educação
financeira. Então, o que a gente tem
ouvido de retorno das redes mais
engajadas é que elas mostraram para os
professores quão bom era o material e
isso fez com que os os professores
brilhassem os olhos, né, e quisessem
aplicar. E também o para essa professora
que perguntou sobre o retorno, a gente
fez uma avaliação de impacto do programa
em 2022, comparando então escolas que
aplicavam o programa com as que não
aplicavam, escolas que tinham pouco
engajamento, com escolas que tinham
maior engajamento. E a gente descobriu
que aquelas escolas mais engajadas, que
mais aplicavam os projetos, que mais
formavam professores, tinham uma
evolução maior dos estudantes ao longo
do ano. Então, a gente viu que o que o
material faz diferença de fato no
letramento financeiro do estudante.
Então é uma um comprovante aí que talvez
se você precise também pode entrar no
nosso site lá no aprendervalor.b.gov.br.
Tem todos os resultados da nossa
avaliação de impacto também se você
precisar consultá-los.
Que mais? Não,
>> deixa eu te interromper aqui só para
destacar uma coisa. Quando você tá
falando desse engajamento das escolas, a
gente tá falando das três grandes
entregas do aprender valor, certo? que
são a formação de professores e
gestores, os projetos escolares e as
avaliações de entrada e saída, não é
isso?
>> É exatamente. Então, se a escola me
perguntar qual é a receita de bolo, Ana,
que eu preciso para ser considerada uma
escola engajada, é você fazer essas três
deveres de casa, né? Na escola todo
mundo sabe falar de casa, então é você
pedir que os professores da escola se
formem nos nossos cursos, que você que é
gestor da escola, que é da coordenação
pedagógica, supervisor pedagógico da
escola, também se forme, porque nós
temos cursos específicos para gestão
escolar. Segundo que você peça pros
professores conhecerem, escolherem e
aplicarem os projetos em sala de aula,
que são as aulas prontas. E terceiro,
que vocês usem essas avaliações de
aprendizagem. Como a Priscila explicou,
temos agora um conjunto de avaliações no
início do ano, um outro conjunto no
final do ano. Então a gente pe pede que
vocês também se engajem nessa etapa das
avaliações. E isso, inclusive, João, já
responde uma pergunta que uma uma
pergunta, uma pessoa perguntou, é uma
única avaliação? Então, na verdade, são
dois momentos de avaliação. Temos um
conjunto de provas que são oferecidos
agora no primeiro semestre, como a
Priscila explicou, uma modelo de prova
pro terceiro ano, um pro quinto, um pro
sétimo e um proo ano. Não são provas
iguais, são provas diferentes, com
questões diferentes e que vão aumentando
de o nível de complexidade, claro, né? E
aumentando o nível de questões também. E
no segundo semestre nós vamos oferecer
um segundo conjunto de provas. também
são provas, uma outra prova do terceiro,
uma outra do quinto, uma outra do sétimo
e uma outra do nono. Essas provas foram
elaborad elaboradas pelo CAED, que é
super referência nesse tema de testes,
né, de escolares. Então, elas têm nível
de dificuldade semelhante para que seja
possível comparar, apesar de serem
provas diferentes, se o se o estudante
melhorou ao longo do ano, a gente pra
gente saber se ele melhorou, a gente
precisa aplicar provas que ten um nível
de dificuldade semelhante, né? Então,
essas provas foram construídas para
isso, para que você consiga comparar
como é que o estudante começou e como é
que o estudante tá saindo lá no final do
ano. Então são dois momentos de
avaliação por ano. É, para cada momento
quatro tipos de prova, um para cada um
desses 4 anos escolares que a gente
avalia, certo?
Ah, uma outra muito interessante, essa
eu vou passar pra Priscila aí para ela
responder, para não ficar fazer falando
tudo sozinho aqui. Priscila, o professor
falou o seguinte: "A escola em que ele
trabalha só tem o primeiro e segundo
ano". Esse público é alcançado pelo
aprender valor?
>> Sim, esse público é alcançado pelo
aprender valor, primeiro por conta das
das formações. Então, as formações elas
servem para os professores e gestores
das escolas. São quatro formações que
nós temos disponíveis
>> e temos também projetos escolares pro
primeiro e segundo anos do ensino
fundamental. Então, apesar de não ter
avaliação, temos formações e projetos
escolares para esses primeiros anos do
ensino fundamental.
>> Excelente, Pri. Eh, uma outra colega
perguntou: "Eu sou supervisora escolar.
Eu posso acessar a plataforma como
responsável na escola em vez da
diretora?" Você pode acessar a
plataforma, pode fazer o seu
autocadastro. na hora que você tiver
preenchendo seus dados profissionais,
vai ter essa opção de você dizer que
você, qual é a sua função na escola. Eh,
então você pode entrar como supervisor
educacional e ter acesso a todos os
conteúdos do aprender valor. A única
coisa que você não vai poder fazer é
fazer a adesão da escola, porque a
adesão precisa ser feita por pela pessoa
que se cadastrar como diretora ou
diretora da escola. Vai preencher o
cadastro na hora da função da escola,
ela vai dizer: "Sou diretor". A pessoa
que dizer disser eu tenho ocupa a função
de direção, para ela vai aparecer a
opção de fazer a adesão da escola ou
não. Então única coisa que você não vai
poder fazer é adesão, mas isso não
impede que a escola participe de nada.
Mesmo as escolas não aderidas podem ter
acesso a todos os recursos, elas só não
vão concorrer à premiação. Então se a
sua escola tem interesse de concorrer a
premiação, eu incentivo que a diretora
entre lá e faça o seu cadastro e
confirme a adesão da escola. Em seguida,
você também pode se cadastrar e ajudar
em todo o beabá do passo a passo do
programa a partir daí. Mas a adesão em
si tem ser tem que ser pela direção da
escola.
Eh, uma outra pessoa que eu já respondi,
deixa eu ver que mais. Ah, tá. Alguma
uma uma professora do de Pernambuco
perguntou se tinha algum grupo de
WhatsApp, um contato em Pernambuco em
que ela pudesse tirar dúvidas. Então, no
Aprender Valor, nós temos coordenadores
estaduais que nos ajudam a falar sobre o
programa em todos os estados. Temos
sempre um coordenador vinculado a UNDIM
do estado e um coordenador vinculado à
Secretaria de Educação do Estado. Então,
se a sua escola é da rede municipal da
aí do de Pernambuco, eu eu sugiro que
você procure a UNDIM Pernambuco, porque
lá dentro da UNDIM, na secretaria do
UNDIM, temos alguém que vai te ajudar a
responder dúvidas sobre o dia a dia do
programa, inclusive se existe um grupo
de WhatsApp aí aqui que que ajude a
esclarecer, né, questões relacionadas ao
aprender valor. Mesma coisa se você for
da rede estadual. Em vez de procurar um
dim, você vai procurar a Secretaria de
Educação de Pernambuco e também o
contato aí do coordenador ou do
coordenadora do Aprender Valor nessa
secretaria que pode te dar mais
orientações. Isso vale, gente, para
qualquer estado do país, certo? Então,
se você é sua escola, eh, se você tiver
dúvidas, pode ir atrás da um dime. Se
você for da rede estadual, da rede
municipal do seu estado, ou se você for
da rede estadual, ir atrás da Secretaria
de Educação do seu estado, certo?
Eh, perguntaram também se tinha algum
drive. O drive eu tô entendendo que é
algum tipo um Excel, alguma coisa assim,
para fazer o cálculo da média. Nós não
fornecemos nenhum Excel padrão. Você
pode calcular da maneira como você achar
mais simples. A Priscila explicou aqui
no passo a passo como é que faz esse
cálculo. É uma média simples também. Uma
outra professora perguntou eh em relação
a quantos pontos ela deveria atribuir
por questão. É um ponto. É uma coisa bem
simples mesmo. Então se a prova tem 24
questões, você vai dar um ponto por
questão. Então a nota máxima que o aluno
vai poder tirar na prova é 24. Se o se a
se a turma você vai fazer o cálculo de
para corrigir as provas, ver qual foi a
nota de cada aluno e tirar uma média da
turma. Vamos supor, se a média foi 20,
então você vai lançar lá no no sistema,
eu apliquei para uma turma e a média foi
20, 20 em 24, né? Que o sistema já vai
saber porque você vai dizer qual prova
que você aplicou. A do terceiro ano tem
24, a do 5º ano 27 questões. Então é um
ponto por eh por item da prova. Outra
pergunta que também apareceu é se a
supervisora pode fazer o registro no
lugar do professor. Bom, a nossa
recomendação é que o professor que
aplicou a prova faça o registro, como a
Priscila explicou, para evitar essa
duplicidade de dados. Porque às vezes
acontece do professor registrar e depois
te ter um mal entendido ali, um ruído e
depois o supervisor ir lá e registrar
novamente aqueles mesmos dados. E a
gente acaba tendo um volume eh
aumentado, né, de de respostas para
aquela escola. às vezes passa do número
inclusive de alunos cadastrados naquela
escola no censo escolar. A escola tem 50
alunos. Quando a gente vai vendo os
registros tem 75 obrigações aplicadas
naquela escola, né? Porque houve essa
duplicidade de registros. Então, nosso
conselho é priorizar que o registro seja
feito pelo professor. Então, isso é a é
a nossa orientação para evitar esse essa
duplicação de registros.
Eh, alguém perguntou também se os
professores precisavam ser alocados ou
cadastrados. Talvez essa pessoa tenha
estado conosco aí lá na nossa plataforma
inicial do CAED, né? O nosso programa
funcionou inicialmente de 20 a 23 numa
primeira plataforma hospedada no eh no
CAED. E nessa plataforma, sim, era
preciso que algum alguém da gestão da
escola cadastrasse professor a professor
e alocasse o professor nas turmas. A
partir da nova plataforma de 2024, isso
passou a ser desnecessário. Então, hoje
qualquer professor do país, esteja a
escola dele aderida ao aprender valor ou
não, pode entrar na plataforma e fazer o
seu autocadastro. Então, não é mais
preciso alocar professor, porque o
professor entra sozinho lá com seus
dados e faz o seu autocadastro, indica
de em qual escola ele trabalha. E ele
não precisa alocar em turma nenhuma,
porque isso também não existe mais
alocar em turma, né? Ele só vai na hora
de preencher o formulário de avaliação
dizer em qual para qual ano escolar ele
aplicou as provas. Ele não precisa estar
alocado numa turma para dizer que
aplicou a prova na turma A ou B, certo?
Então isso não existe mais. Ainda bem. É
ou não é? Eu imaginava que isso dava, a
gente sabia que isso dava um trabalho
demais pras escolas, né? Melhorou
demais. Simplificou demais.
>> Simplificou demais.
Eh, uma outra pergunta que apareceu de
alguém de uma secretaria municipal se
ela pode inscrever, fazer fazer uma
experiência piloto na cidade com
aplicação das avaliações em somente uma
escola e mesmo assim concorrer às
premiações. Pode a gente, você pode
escolher uma escola, fazer uma aplicação
piloto nessa escola, assim da sua cidade
vai concorrer a premiação. Mas eu é bom
saber que aí no quando a gente fizer a
avaliação das escolas que serão
candidatas à premiação, somente a escola
que teve o piloto que vai ser candidata
às avaliações. As demais escolas ainda
não vão poder ganhar porque um critério
para as escolas concorrerem à premiação
é que elas tenham aplicado a avaliação.
Então, se você optar por isso, a cidade,
né, como cidade vai concorrer, porque
ela concorreu com pelo menos uma escola,
mas o as as demais escolas não vão ter a
chance de concorrer por elas mesmas, né,
somente a que foi escolhida como piloto.
Mas é sim uma alternativa se você quiser
testar o aprender valor desse ano aí,
ver como funciona e aprender com isso
para o ano que vem, quem sabe expandir
para as demais escolas da sua rede. E o
última questão que eu anotei, porque
depois eu entrei ao vivo aqui, nem não
consegui anotar mais nada, né? Então, se
você está publicando perguntas nos
últimos talvez 7 minutos, estou aqui,
desculpa, mas eu não consegui pegar essa
questão. É, foi, ah, não, essa é a
questão última, eu já respondi que era
quantos pontos por questão. É justamente
isso que eu já expliquei, que é um
pontinho por questão. Então, das
perguntas que eu anotei enquanto eu
estava acompanhando o chat, passamos por
todas elas. Não sei se Priscila e João
querem completar alguma coisa, alguma
coisa que apareceu aí no chat nos
últimos minutos. Vamos fazer aqui uma em
resposta a uma pergunta da Helena da
Silva Carvalho, se essa explicação vai
ficar gravada. Sim, Helena, estou aqui.
Tudo vai ficar gravado no mesmo
endereço, no canal do Banco Central no
YouTube. Tudo fica gravado, fica
disponível. Você pode ver quantas vezes
você desejar.
E Pri, eu queria perguntar uma coisa
para você. Eu sei, desculpa, você ia
dizer outra coisa. Então vai lá, diga,
diga, depois eu pergunto.
>> Eu recuperei aqui, João, no chat algumas
perguntas também que ainda não foram
respondidas. Tem uma da Orlene
>> que ela tá perguntando sobre as turmas
multisseriadas, como faz o registro em
turmas multiseriadas. Então, Orlene, por
exemplo, se for uma turma que tem
estudantes do primeiro ao terceiro ano,
pode aplicar a avaliação para todos os
estudantes, mas na hora de fazer o
registro, você vai pegar somente as
provas que foram realizadas pelos
estudantes do terceiro. Então, nessa
turma de primeiro a terceiro tem 15
alunos, sendo cinco do terceiro. Então
vou recolher essa prova dos alunos do
terceiro ano, corrijo, vejo a quantidade
de acertos e vou fazer a mesma mesmo
cálculo, né? Então uma turma de terceiro
com cinco alunos, somo as notas desses
estudantes de terceiro ano, essas cinco
notas e divido por cinco e coloco lá.
Então em turmas multiseriadas eu vou
registrar apenas os estudantes de
terceiro, quinto, sétimo e 9º anos.
Tem outra pergunta também aqui da Ivone.
As escolas inscritas anos atrás precisam
fazer adesão novamente? Não, Ivone.
Então, se a sua escola aderiu entre 2020
a 2023, quando fizemos a migração do
aprender valor paraa nova plataforma,
essa essa migração trouxe, né, os dados
dos usuários que estavam cadastrados e
das escolas que também estavam aderidas.
Então, basta fazer um uma atualização de
cadastro quando você fizer o primeiro
acesso nessa nova plataforma. utilizando
o seu loginbr nível prata ou ouro. Teve
outra pessoa que perguntou aqui,
coordenação de vinga inglesa, não
encontrei as categorias e nem as
premiações. Poderia indicar onde
encontramos? Então, Ana explicou que
dentro da abinha de notícias existe um
campo de busca. Você pode colocar lá
premiação, digita premiação que vai
aparecer todas as notícias que nós já
publicamos sobre as edições de de
premiação desde 2021 com as categorias,
os valores dos prêmios em dinheiro
também.
E eu acho que tinha mais uma, ah, tá, da
Rejane Márcia. Se dois professores
aplicaram as provas, como será o
lançamento? A gente não recomenda que
duas, dois professores apliquem a mesma
prova na mesma turma, né? Então, se dois
professores aplicarem em turmas
diferentes,
cada um vai fazer o registro da sua
turma. Como eu expliquei, são três
turmas de terceiro ano. Um professor
aplicou para uma e outra professora
aplicou para duas. Então, cada um vai
fazer um registro separado dessas três
turmas que foram aplicadas, eh, onde
foram aplicadas as avaliações.
E aí as outras perguntas, eu imagino que
que já foram repetidas, né, sobre
cadastro de diretor, apenas o cadastro
de diretor que garante a adesão da
escola. Então, precisa ter um cadastro
de diretor. Mas ainda que ele não esteja
cadastrado e a escola não esteja aderida
à escola, os profissionais que se
cadastrarem t acesso a tudo dentro da
plataforma.
Não tem cadastro. Novamente para quem
tava com a gente entre 2020, 2023, não
existe cadastro dos professores pelo
diretor. Na plataforma antiga era
centralizado na figura do diretor. Não é
mais assim. na nova plataforma, cada
pessoa que quiser ter acesso faz o seu
próprio cadastro, o seu próprio acesso
com sua conta eh golbr nível prato ou
ouro. Eu acho que eu consegui responder.
Ô Pri, eh, eu queria até fazer uma
explicação extra sobre a premiação
também, porque às vezes essa pergunta aí
de dois professores aplicando a prova,
me suscitou essa essa essa ideia, porque
quando a gente, se você é um professor
que tá interessado em concorrer a um
prêmio, por exemplo, e você é de uma
turma do quarto ano, nós não temos
avaliações pro quarto ano, aí você fala:
"Mas eu vou ficar prejudicado, né? Não
vou concorrer à premiação porque para
minha turma não tem avaliação. Não se
preocupe, porque na hora de selecionar
os professores que serão premiados, a
gente não computa as avaliações. A gente
computa o se o professor fez as
formações e se ele aplicou os projetos.
Agora, para a o cômputo da da das
escolas que serão premiadas, aí sim a
gente considera as avaliações. Então, a
aplicação das avaliações é importante
para a premiação da escola, da rede
municipal ou estadual e da cidade. Mas
para o professor a gente não conta
porque tem essas questões de professores
que estão do primeiro, segundo, quarto,
sexto, oitavo ano, senão eles não
poderiam concorrer com os demais porque
nós não temos provas para esses anos,
né? Então não teria tanto problema
porque acho que talvez tenha esse risco,
né? Todo mundo queira aplicar prova
porque acha que precisa aplicar para
conseguir ser premiado. Não se
preocupem, pode ser realmente a prova
aplicada uma vez só na turma. Não
precisam todos só os professores
quererem aplicar a mesma prova na mesma
turma, porque o importante é a gente ter
um retorno da escola em relação às
aplicações das avaliações de
aprendizagem. Agora, o professor, ele no
CPF dele vai ganhar prêmio se ele fizer
os cursos e aplicar os projetos
escolares.
>> Perfeito, Ana. Eu queria destacar aqui
um comentário no chat do pro Cláudio
Gregório que diz assim: "Eu constatei
que o resultado da avaliação de entrada
dos nossos estudantes não foi tão
satisfatório, porém estaremos realizando
as intervenções para o sucesso na
avaliação de saída". Maravilha,
Gregório. Perfeito. É exatamente isso
que a gente espera. A avaliação de
entrada é feita no início do ano, depois
a gente tem todo o ano letivo para
aplicação dos projetos escolares e ao
final desse ano letivo a gente faz a
avaliação de saída exatamente para
mensurar o progresso que o estudante
teve após as intervenções de educação
financeira, após os projetos. É isso
mesmo. Maravilha. Muito obrigado,
Cláudio. Parabéns. E Priscila, aquela
pergunta que eu queria fazer para você
não tem a ver diretamente com o objeto
da nossa reunião de hoje, mas qual é a
relação entre Aprender Valor, Olitef e
na ponta do lápis? Fala rapidinho sobre
isso pra gente.
>> Bem lembrado, Jú. Eu tava até pensando
em falar eh sobre o na ponta do lápis,
por quê? Dentro do guia de implementação
do na ponta do lápis, que é uma política
de letramento financeiro, né? que trata
não só educação financeira, mas educação
fiscal, previdenciária e securitária,
promove esse eixo da economia dentro da
educação básica. O Aprender Valor é a
plataforma de referência desse programa
do MEC. E dentro desse guia de
implementação, essas etapas que a gente
tá incentivando aqui, avaliações,
projetos, informações, eles estão
previstos no guia de implementação do na
ponta do lápis. Então, se você participa
do aprender valor, você tá também
cumprindo com os requisitos do na ponta
do lápis. E qual a relação com a Olitef?
A OITEF é a nossa parceira também desde
2024, que é Olimpíada de Educação
Financeira do Tesouro Direto.
Nas duas edições que que aconteceram,
né, das 54 escolas que foram premiadas
na primeira edição, 23 eram do aprender
valor e nessa última edição, 21 escolas
eram do aprender valor. E é um um
montante grande, né, alto de prêmios.
São R.000 R$ 1000 em kits para 54
escolas que são sorteadas, que atendem
os requisitos e são elegíveis para serem
sorteadas noitec. Então, se você
participa do aprender valor, você também
está se preparando para a Olimpíadas de
Educação Financeira. As escolas do
Aprender Valor estão preparadas para
participarem da Olf e fazemos incentivo
que vocês também participem, sendo que
Olf, lembrando que ela, o público é do
sexto ano do ensino fundamental até a
terceira série do ensino médio.
Lembrando também, né, Priscila, que a
gente tem histórico de relatos de várias
escolas que mesmo a gente não tendo
ainda projetos escolares para o ensino
médio, projetos de oitavo e 9º anos têm
sido aplicados para estudantes do ensino
médio com sucesso, né?
E Ana Márcia, a gente vai ter dentro de
poucos dias um outro evento sobre o qual
eu queria te pedir para falar um
pouquinho, que é a Semana Nacional de
Educação Financeira.
É verdade, João. Ótima oportunidade pra
gente convidar todos que estão nos
assistindo aqui a participarem desse
grande evento. Eh, vai ser a 13ª edição
dessa semana, Semana Nacional de
Educação Financeira. Então, tem 13 anos
que essa semana é organizada no nosso
país e não é só pelo Banco Central, não.
É um conjunto de organizações,
organizações públicas, organizações
privadas que que durante uma semana do
ano fazem diversos eventos para chamar
atenção pro tema da educação financeira.
Então, nós temos eventos online, eventos
presenciais, campanhas de comunicação na
TV, no rádio, na internet, nas redes
sociais. Então, a gente faz muito
boburinho durante uma semana para que
mais brasileiros e brasileiras fiquem
atentos a esse tema da educação
financeira. E desde que a gente começou
a aprender valor, a gente tem todos os
anos convidad escolas a participarem
também, aproveitar essa semana do ano
para fazer o aí na escola relacionado à
educação financeira. Então vocês podem
aproveitar essa semana para aplicar
provas das avaliações de entrada, para
aplicar projetos escolares, as aulas do
aprender valor, para quem sabe chamar a
comunidade ao redor da escola e fazer
uma atividade de educação financeira. Se
a sua escola, por exemplo, recebe o PDDE
do FNDE, né, hoje a oficina deste ano lá
do do PDDE que eles pedem para que as
escolas parcipem, executam, executem, é
uma oficina de educação financeira para
para as comunidades. Então, há diversas
alternativas para as escolas que
quiserem se engajar na semana nacional
de educação financeira. Eu vou deixar
aqui as datas da semana. Atenção, anotem
aí, ó. é de 18 a 24 de maio, agora ainda
neste mês. E vou deixar também a o site
com a agenda da semana. A agenda reúne
todas essas essas iniciativas que estão
sendo feitas por pelos várias
instituições do país, públicas e
privadas. Ó, vejam aí a semana
agendemanaf.susep.gov.br.
P br. Então você pode consultar na
agenda o que que tá lá previsto, ver,
por exemplo, na sua cidade, na sua
região, se tem alguma atividade que te
interessa, se tem alguma atividade que
você pode divulgar para dentro da escola
e você pode fazer uma atividade na
escola e inserir também na agenda.
Qualquer cidadão pode incluir uma
atividade dentro da agenda e fazer
propaganda e boburindo o que você tá
fazendo aí na sua cidade, na sua
secretaria de educação, na sua escola
para estimular esse esse tema. Aqui no
Banco Central, por exemplo, nós vamos
fazer uma palestra muito interessante.
Vai ser no último dia, no último dia
útil da semana, né, que é o dia 22 de
maio, na sexta-feira, é um evento pra
gente discutir a cidadania financeira de
mulheres, porque a gente descobriu,
descobriu pelos nossos estudos e
pesquisas que as mulheres têm alguns
comportamentos financeiros específicos e
alguns desafios específicos quando a
gente tá falando de lidar com o
dinheiro. E a gente vai aproveitar essa
semana nef para discutir sobre isso.
Então, faremos um evento em Brasília, no
auditório do Banco Central. sobre esse
tema, um evento aberto ao público.
Então, é um um exemplo do que a gente
aqui tá fazendo para gerar movimento no
país sobre esse assunto, sobre educação
financeira. A gente convida vocês, todos
educadores, técnicos das secretarias
municipais ou estaduais a pensarem o que
que vocês também podem fazer para
movimentar a sua comunidade com em
relação à à educação financeira durante
a semana. NF falando de novo a data para
ninguém esquecer, 8 a 24 de maio.
>> Maravilha, Ana, muito obrigado. Você
mencionou semana nef 18 a 24 de maio e
eu já aproveito para falar de um outro
evento que acontecerá no dia dos
namorados, no dia 12 de junho. Nós
teremos nessa data a premiação do
Aprender Valor relativa ao ciclo de
2025. Esse evento de premiação vai
acontecer em São Paulo com transmissão
ao vivo pelo canal da Ambima no YouTube.
Já reforço aqui o convite para que todos
vocês participem conosco, para que todos
mesmo aquelas escolas e redes que não
são e professores que não estão sendo
premiados esse ano, que participem, que
no nos deem a a honra da sua presença
conosco nessa transmissão. Serão
premiados nesta oportunidade educadores,
escolas e redes de ensino que mais se
engajaram no Aprender Valor em 2025. No
ano que vem, relativamente a este ano de
2026, um dos premiados pode ser você,
sua escola, sua rede. Engage-se e
concorra. Ana Márcia e Priscila, alguma
coisa que vocês tenham lembrado agora
que vocês deixaram de falar e gostariam
de falar nesse finalzinho?
João, as perguntas não param no chat. Eu
só não queria deixar de responder o João
Pedro e a Ana Carolina. Eles
perguntaram: "Registrar as aplicações de
projeto Soma no engajamento e a Ana
Carolina perguntou: "Os projetos
realizados, enviamos os registros para
vocês?" Então, como eu mencionei, os
projetos também contam pro engajamento,
aplicação de projetos escolares e o
retorno na plataforma para fazer esse
registro. Mas aguardem que no segundo
semestre nós estamos preparando uma nova
live, uma live de passo a passo dos
projetos escolares. Se você já quiser
obter essas respostas, basta acessar o
tutorial de como fazer o registro das
dos projetos escolares dentro do menu
vídeos e também na página inicial do do
Aprender Valor. Se você se a sua
pergunta não foi selecionada, não foi
respondida, aqui tem uma sessão de
perguntas e respostas. você vai ser
direcionado para um facer valor e tem lá
eh separado por tópicos todas essas
perguntas e que nós respondemos aqui. E
o meu recado final, João, é que nós
estamos aguardando receber a opinião dos
educadores a respeito das avaliações de
entrada, porque isso nos ajuda a
aprimorar o programa, a garantir que ele
seja ainda melhor para vocês e pros seus
estudantes. Então não deixem as
avaliações paraa última hora, porque a
aplicação e registro delas precisam
acontecer até dia 30 de junho. Nós
estamos aqui à disposição para apoiar
vocês nesse processo.
>> Maravilha. Pri Ana Márcia, alguma coisa
que você lembre que tenha deixado de
falar?
João, eu só queria finalizar
agradecendo, agradecendo primeiro a
você, a Priscila, por terem conduzido
esse bate-papo aqui, dado tantas
orientações úteis pros nossos
[limpando a garganta] educadores.
Agradecer o pessoal dos bastidores aqui
que ajudou essa live a acontecer, o
Rogério, o Guilherme, o André, o Lucas,
né, que são da nossa TV, que coloca esse
vídeo no ar. Então, muito obrigada a
vocês também. agradecer aos
coordenadores do Aprender Valor, aos
nossos coordenadores estaduais, aos
coordenadores estaduais do Na Ponta do
Lápis, que também tem ajudado a divulgar
o aprender valor por esse imenso Brasil.
E agradecer a você que está nos
assistindo, né, que nos deu a honra da
sua presença nessa tarde de hoje, nos
mandou nas perguntas no chat, porque eu
tenho certeza que a sua dúvida era
também a dúvida de outras pessoas.
Então, você nos mandou a sua pergunta,
nos possibilitou esclarecer, não só
você, mas todos que tinham uma dúvida
semelhante. esse esse vídeo vai ficar
gravado, eu tenho certeza que vai ser
assistido ainda por milhares de
educadores. Então, muito obrigada a você
que esteve aqui conosco hoje e eu espero
que você se engaje, não só nas
avaliações, mas em tudo que o aprender
valor oferece, porque a gente acredita
muito no potencial desse programa para
ajudar a multiplicar os sonhos dos
brasileiros, né? A que a gente consiga
lidar melhor com o dinheiro e com isso
sonhar, fazer com que o dinheiro realize
os nossos sonhos. não seja aquela fonte
de dor de cabeça, de noite mal dormida,
mas aquela fonte de alegria e bem-estar
na nossa vida. Então, obrigada por nos
ajudar nessa nobre missão.
>> Maravilha. Muito obrigado a você, Ana
Márcia Fonseca, chefe da nossa divisão
de educação financeira do Banco Central
do Brasil e Priscila Furtado, gerente do
programa Aprender Valor. Os nossos
agradecimentos a todos que nos
acompanharam nesta tarde. Eu reforço a
vocês o nosso convite para que apliquem
as avaliações de entrada do Aprender
Valor e uma vez aplicadas as avaliações,
comecem as aulas trabalhando os projetos
escolares e assim trazendo a educação
financeira paraa sala de aula. Mais uma
vez eu lembro que este evento foi
gravado, está disponível no canal do
Banco Central no YouTube. Você pode
assisti-lo quantas vezes desejar. E a
você que ainda não faz parte do programa
Aprender Valor, nós deixamos aqui o
nosso convite para que venha conhecer o
programa e fortalecer a sua educação
financeira. Relembramos que o prazo para
aplicar a avaliação de entrada e medir o
letramento financeiro dos estudantes vai
até o dia 30 de junho. As avaliações
estão disponíveis na plataforma do
programa Aprender Valor. Não perca a
oportunidade de participar dessa fase.
Para saber mais, acesse o nosso site
aprendervalor.bcb.gov.br.
Inscreva-se também no canal do Aprender
Valor no WhatsApp.
>> [roncando]
>> Nós desejamos a todos uma excelente
continuação de semana. As mães, um feliz
dia das mães, com educação financeira
cada vez mais presente em sua vida rumo
ao bem-estar financeiro. Bom fim de
tarde e já boa noite para todos.
[música]